Zdroje

1. Sestavení školního senzoru

   I-5-4-02 žák propojí digitální zařízení  – 1. a 2. stupeň ZŠ – Digitální technologie

   PL: sestavení digitálního zařízení

   propojení elektroniky
   nahrání firmwaru
   instalace senzoru ve škole

2. Získání informací a interpretace dat

   I-9-1-01 Žák získá z dat informace, interpretuje data, odhaluje chyby v cizích interpretacích- 2.stupeň ZŠ – Data, informace, modelování

   PL: získání_informací_interpretace_dat

   získání dat ze školního senzoru
   maxima a minima hodnot
   vztahy teplota – tlak – vlhkost

3. Vymezení problému a modelování grafu

   I-9-1-03 žák vymezí problém a určí, jaké informace bude potřebovat k jeho řešení; situaci modeluje pomocí grafů – 2. stupeň ZŠ – data, informace, modelování

   PL: problém_vymezení_modelování_grafu

    

   Volné .csv soubory ze školních senzorů dne 26.-27.07.2022 přechod kouřové vlečky z požárů v Českém Švýcarsku:
   Smíchovská střední průmyslová škola a gymnázium
   Gymnázium Paměti národa
   Základní škola Sázavská

   modelování dat:
   odkaz na csvplot.com pro modelování .csv dat

    

   další zdroje pro práci s PL:
   Záznam přechodu kouřové vlečky na modelu CHMI
   Maxima hodnot PM10 – hodinový průměr úterý 26.7.2022 04.00 zdroj: CHMI.
   Záznam rychlosti a směru větru v Praze 17.7. – 31.7.2022 zdroj: Meteoblue

4. Programovací koncepty

   Žák vytvoří přehledný program pro vyřešení konkrétního problému- 2. stupeň ZŠ a Gymnázium – Algoritmizace a programování; program vyzkouší a opraví v něm případné chyby; používá opakování, python, proměnné

   PL: programovací_koncepty_G

Držák na okno nebo zeď pro kulaté koleno HT 75/87°
by Naesstrom (původní model zvětšen o 7%)

Grill proti hmyzu do kolen. Přes tuto mřížku je nutné ještě nalepit záclonu a oříznout.
autor t0b1 (editována velikost a počet na 2)